La rentrée scolaire combinée avec l’application de la loi Blanquer conduit à une certaine surchauffe en production normative ou para-normative.
Citons récemment :
- C’est déjà la rentrée scolaire de septembre 2020 au JO de ce matin
- Programme « pour une rentrée scolaire pleinement inclusive »
- Publication, au JO d’hier, de cinq décrets d’application de la loi Blanquer
- Equipes mobiles médico-sociales et PIAL : une circulaire explicite la préfiguration de cet aspect du futur service public de l’école inclusive
- Ecoles : voici la circulaire de rentrée
- Toilettage pour les conseils d’écoles, l’école inclusive, l’éducation populaire et les EPLE au JO de ce matin
Voir aussi :
- Décryptage de la loi Blanquer [ARTICLE + TUTO VIDÉO + INTERVIEW]
- Loi Blanquer Ecole de la confiance : quel impact pour les collectivités ? [TUTORIEL VIDEO]
Or, voici que deux autres textes ont été diffusés récemment, dont l’intérêt n’est pas à sous-estimer à quelques jours de la rentrée scolaire et alors que certains thèmes (identification de certains troubles ; lutte contre les violences scolaires) ont été renforcés par la loi Blanquer. Voir :
- l’une est l’INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N° DGCS/SD3B/DGOS/DSS/DIA/2019/179 du 19 juillet 2019 relative à la mise en œuvre des plateformes de coordination et d’orientation dans le cadre des parcours de bilan et intervention précoce des enfants de moins de 7 ans présentant des troubles du neuro-développement (NOR : SSAA1922077J), que voici :
- l’autre est la CIRCULAIRE N° SG/POLE SANTE-ARS/DGCS/DGOS/2019/182 du 31 juillet 2019 relative à la mobilisation des Agences Régionales de Santé (ARS) en faveur du plan de lutte contre les violences scolaires (NOR : SSAZ1922997C) que voici :
Sur ce dernier thème, voir aussi :
